金年会

听课与评课

怎样听课

一、 充分准备

（一） 选择听课对象。

（二） 选择所听科目。

（三） 明确听课目的。

（四） 和科任教师课前沟通。

（五）了解教学目标、教学重难点 。

二、听课要素

（一）听教师教

1. 教师的课堂设计（重难点的突破）。

2. 教师的主导作用。

3. 教师的启发作用。

4. 教师的语言风格。

5. 教师的板书和多媒体技术的应用

（二）听学生的学

1. 学生是否是主动的学

2. 学生有无学习的欲望。

3. 学生是否有效的参与到教学活动中。

4. 教学目标是否达成

（三）反思、交流

1. 对教学环节和教学方法进行换位思考。

2. 加强和科任教师的沟通交流

评课的标准

一、 评教学目标、重点、难点的确定是否恰当

每一节课教师要根据课程标准，制定出具体的目标，只有目标清楚的老师课堂教学思路才能清晰，收放自如，教师心中的目标是课的核心。

二、 评教学内容

1. 脉络清楚，知识正确，无科学方法性错误。

2. 容量适当，重点突出；

3. 教材的处理，例题、练习、习题的编拟、选取得当。

4. 对典型环节设计的评析。

5. 注重创新意识和实际能力的培养

三、评教法运用与学法指导

1 、符合认知规律，遵循教学原则。

2 、教法运用得当，学法指导到位。具体表现为：

（ 1 ）学生活动度。学生自主性学习活动占课时的比例，一般应在 50% 以上。

（ 2 ）学生参与度。学生参与活动的面达 100% ，学生参与活动真实有效。

（ 3 ）学习合作度。合作学习丰富生动、形式多样，并真实有效。既有师生之间的合作，又有学生与学生之间的合作；既有课内小组的合作，还可课外小组的合作。

（ 4 ）兴趣度。学生对课堂活动感兴趣的程度。

（ 5 ）开放度。每一节课老师都应有意识的为学生提供开放的探究和创造的空间。

（ 6 ）生成度。学生在课堂上掌握的知识主要是学生自主探究的结果，而不是老师灌输的结果。

四、评教师的教学素养

1 、教学态度端正自然，衣着得体。

2 、与调节具有较强的语言表达能力。

3 、版书清晰流利。

4 、有驾驭课堂、反馈的能力。

五、评教学效果

1 、教学效果是否实现，重点是否突出，难点是否突破。

2 、学生对所学的内容是否基本掌握。

一节好课应该是充实的课。整个过程中，大家都有事情干，通过教师的教学，学生都发生了一些变化，整个课堂的能量很大。

3 、教学任务是否完成。

六、评课的真实性

真实的课就是不作秀的课，就是顺其自然的课。